Tổ chức hoạt động góc tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Na Ngua trường mầm non Luân Giói
- Thứ tư - 28/01/2026 03:58
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Hoạt động góc là một trong những hoạt động hằng ngày mà trẻ được tham gia tại trường mầm non. Hoạt động góc là một trong những phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt: Ngôn ngữ, nhận thức, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội. Hoạt động góc không chỉ nhằm tạo ra sản phẩm mà còn để thỏa mãn nhu cầu được chơi của trẻ. Trẻ được tham gia các hoạt động trải nghiệm và chơi theo nhu cầu và hứng thú của trẻ, trẻ tự nguyện chơi sau khi đã chọn góc chơi: Trẻ chơi theo sự gợi mở và hướng dẫn của cô khi tham gia vào trò chơi . Trẻ chơi chủ yếu do nhu cầu và khả năng của trẻ, nhu cầu muốn bắt chước, muốn làm người lớn.. Bên cạnh đó, mặc dù hoạt động ở các góc chơi là hoạt động của trẻ nhưng vẫn cần có sự định hướng, gợi ý, hướng dẫn của cô giáo. Cô giáo đóng vai trò là người bạn lớn của trẻ trong suốt quá trình trẻ chơi. Trẻ tham gia vào các góc chơi ở lớp như: Góc phân vai; Góc xây dựng; Góc thư viện ; Góc tạo hình, Góc âm nhạc; Góc khám phá trải nghiệm, Góc thiên nhiên…Ở mỗi góc chơi trẻ đều được học những kiến thức, kỹ năng khác nhau và quan trọng hơn cả là trẻ có cơ hội được thể hiện mình và biết phối hợp cùng các bạn tham gia các hoạt động. Hoạt động góc là các hoạt động của trẻ được diễn ra tại các góc chơi ở trong nhóm lớp, trẻ có thể tự làm việc một mình hoặc trong nhóm theo hứng thú và nhu cầu riêng, trẻ mẫu giáo được hoạt động thực hành, trải nghiệm, khám phá những điều mới lạ nhằm củng cố và phát triển các kỹ năng trong các lĩnh vực giáo dục, trong các chủ đề, trẻ nhà trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm – sinh lý.
Tổ chức hoạt động góc nhằm tăng cường tính độc lập cho trẻ, đồng thời hoạt động góc được thiêt kế các hoạt động vui chơi, mà trung tâm là trò chơi đóng vai có chủ đề ở trẻ mẫu giáo “Xây dựng các góc hoạt động khác nhau trong lớp nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ được nhiều hơn, hình thức hoạt động phong phú, đa dạng hơn. Để các góc hoạt động thực sự có hiệu quả, giúp trẻ tự khám phá và phát triển; giúp giáo viên gợi ý, hướng dẫn trẻ chơi theo khả năng của từng cháu”
Nội dung tổ chức cho trẻ hoạt động góc cần phát triển gắn với chủ đề, đặc trưng văn hoá truyền thóng của địa phương và các sự kiện xẩy ra trong từng thời điểm, cô gợi ý và hướng dẫn trẻ tưởng tượng và hoạt động tái tạo lại cuộc sống, phong tục tập quán … của địa phương. Cô tạo tình huống để trẻ phát hiện và nảy sinh nhu cầu muốn được chơi VD: Cho trẻ chơi các trò chơi đóng vai có chủ đề như: Trò chơi nấu ăn, trẻ sáng tạo những mon ăn đặc trưng của địa phương mình như cơm lam, cơm tím, canh chua, thịt sấy…hoặc chơi đóng vai làm việc một số nghề phổ biến ở địa phương như: thợ rèn, thợ mộc, chú công nhân xây dựng các công trình, cho trẻ hoạt động tạo sản phẩm ở góc tạo hình như làm bánh, đan lát …hoặc trẻ chơi ở góc sách để phát triển ngôn ngữ, cô giáo tổ chức sưu tầm sách báo cho trẻ cắt dán, làm ăng bum, sưu tập bộ tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh của địa phương hay ở góc âm nhạc cho trẻ nghe các bài hát, làn điệu dân ca về miền núi…
Góc thư viện
- Trẻ biết lật giở sách từng trang, kể truyện theo tranh
+ Các loại đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu: Hình học phẳng, khối, hột hạt, các bức tranh, đôminô, nút chai, nắp hộp, cúc áo, chìa khoá, vỏ sò, ốc, hến, sỏi đá, các đồ dùng đồ chơi có kích thước, thể loại, màu sắc, số lượng, và các nguyên vật liệu khác nhau để trẻ hoạt động tư duy như: Nhận biết, so sánh sự khác nhau về màu sắc, chất liệu, kích thước to - nhỏ, cao - thấp, dài - ngắn, nhiều – ít., khác nhau về số liệu, hình khối … khác nhau của từng loại, từng nhóm.
- Góc thiên nhiên
+ Xây dựng góc thiên nhiên: Cây cảnh, hoa, quả, con vật, các nguyên vật liệu để trẻ khám phá ở góc khoa học như: Pha nước màu; bể chơi cát, chơi nước để kiểm nghiệm vật chìm nỗi, đong đo mức nước, các khuôn cát theo các hình khác nhau; có đất trồng cây, gieo hạt nẫy mầm để trẻ quan sát sự nảy mầm và trưởng thành của cây…
- Góc phân vai.
+ Các nguyên vật liệu, đồ chơi phục vụ sinh hoạt trong cuộc sống gia đình trẻ như: Đồ chơi nấu ăn, đồ chơi gia đình, búp bê bé trai, búp bê bé gái, nội thất trong gia đình, các mặt hàng ở cửa hàng ( được lựa chọn phù hợp chủ đề ) VD: “Chủ đề thực vật” ( xây dựng cửa hàng bán các loại rau, hoa quả, các loại hạt giống để gieo trồng…); “Chủ đề ngành nghề” như : Cửa hàng bán các loại dụng cụ phục vụ cho các ngành nghề như : Làm nông nghệp, làm biển, trồng rừng, xây dựng … cửa hàng thuốc tây. thuốc bắc, thuốc nam…
+ Lựa chọn các loại đồ chơi được thiết kế có từ thực tiển, các đồ dùng dụng cụ sinh hoạt của con người trong cuộc sống hằng ngày để phát triển các góc chơi đóng vai phù hợp với văn hóa, ngành nghề ở địa phương như: (trồng rừng, chăn nuôi, làm nông, thợ may, thợ mộc, thợ xây, đan nát ...)
- Góc xây dựng: Thu thập và đầu tư các nguyên vật liệu, đồ chơi để trẻ tham gia chơi các công trình xây dựng, các nguyên liệu lựa chọn phong phú, đa dạng: Bằng nhựa, bằng gỗ, bằng tre, trúc, bằng thảm …có kính thước khác nhau, khối, hình to, nhỏ, bộ xếp hình xây dựng đầy đủ các chi tiết; các phương tiện giao thông, các loại cỏ cây hoa lá, các động vật nuôi trong gia đình, động vật sống trên rừng, dưới biển … được lựa chọn bằng nhiều chất liệu và kích thước khác nhau.
Tổ chức hoạt động góc nhằm tăng cường tính độc lập cho trẻ, đồng thời hoạt động góc được thiêt kế các hoạt động vui chơi, mà trung tâm là trò chơi đóng vai có chủ đề ở trẻ mẫu giáo “Xây dựng các góc hoạt động khác nhau trong lớp nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ được nhiều hơn, hình thức hoạt động phong phú, đa dạng hơn. Để các góc hoạt động thực sự có hiệu quả, giúp trẻ tự khám phá và phát triển; giúp giáo viên gợi ý, hướng dẫn trẻ chơi theo khả năng của từng cháu”
Nội dung tổ chức cho trẻ hoạt động góc cần phát triển gắn với chủ đề, đặc trưng văn hoá truyền thóng của địa phương và các sự kiện xẩy ra trong từng thời điểm, cô gợi ý và hướng dẫn trẻ tưởng tượng và hoạt động tái tạo lại cuộc sống, phong tục tập quán … của địa phương. Cô tạo tình huống để trẻ phát hiện và nảy sinh nhu cầu muốn được chơi VD: Cho trẻ chơi các trò chơi đóng vai có chủ đề như: Trò chơi nấu ăn, trẻ sáng tạo những mon ăn đặc trưng của địa phương mình như cơm lam, cơm tím, canh chua, thịt sấy…hoặc chơi đóng vai làm việc một số nghề phổ biến ở địa phương như: thợ rèn, thợ mộc, chú công nhân xây dựng các công trình, cho trẻ hoạt động tạo sản phẩm ở góc tạo hình như làm bánh, đan lát …hoặc trẻ chơi ở góc sách để phát triển ngôn ngữ, cô giáo tổ chức sưu tầm sách báo cho trẻ cắt dán, làm ăng bum, sưu tập bộ tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh của địa phương hay ở góc âm nhạc cho trẻ nghe các bài hát, làn điệu dân ca về miền núi…
Góc thư viện
- Trẻ biết lật giở sách từng trang, kể truyện theo tranh
+ Các loại đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu: Hình học phẳng, khối, hột hạt, các bức tranh, đôminô, nút chai, nắp hộp, cúc áo, chìa khoá, vỏ sò, ốc, hến, sỏi đá, các đồ dùng đồ chơi có kích thước, thể loại, màu sắc, số lượng, và các nguyên vật liệu khác nhau để trẻ hoạt động tư duy như: Nhận biết, so sánh sự khác nhau về màu sắc, chất liệu, kích thước to - nhỏ, cao - thấp, dài - ngắn, nhiều – ít., khác nhau về số liệu, hình khối … khác nhau của từng loại, từng nhóm.
- Góc thiên nhiên
+ Xây dựng góc thiên nhiên: Cây cảnh, hoa, quả, con vật, các nguyên vật liệu để trẻ khám phá ở góc khoa học như: Pha nước màu; bể chơi cát, chơi nước để kiểm nghiệm vật chìm nỗi, đong đo mức nước, các khuôn cát theo các hình khác nhau; có đất trồng cây, gieo hạt nẫy mầm để trẻ quan sát sự nảy mầm và trưởng thành của cây…
- Góc phân vai.
+ Các nguyên vật liệu, đồ chơi phục vụ sinh hoạt trong cuộc sống gia đình trẻ như: Đồ chơi nấu ăn, đồ chơi gia đình, búp bê bé trai, búp bê bé gái, nội thất trong gia đình, các mặt hàng ở cửa hàng ( được lựa chọn phù hợp chủ đề ) VD: “Chủ đề thực vật” ( xây dựng cửa hàng bán các loại rau, hoa quả, các loại hạt giống để gieo trồng…); “Chủ đề ngành nghề” như : Cửa hàng bán các loại dụng cụ phục vụ cho các ngành nghề như : Làm nông nghệp, làm biển, trồng rừng, xây dựng … cửa hàng thuốc tây. thuốc bắc, thuốc nam…
+ Lựa chọn các loại đồ chơi được thiết kế có từ thực tiển, các đồ dùng dụng cụ sinh hoạt của con người trong cuộc sống hằng ngày để phát triển các góc chơi đóng vai phù hợp với văn hóa, ngành nghề ở địa phương như: (trồng rừng, chăn nuôi, làm nông, thợ may, thợ mộc, thợ xây, đan nát ...)
- Góc xây dựng: Thu thập và đầu tư các nguyên vật liệu, đồ chơi để trẻ tham gia chơi các công trình xây dựng, các nguyên liệu lựa chọn phong phú, đa dạng: Bằng nhựa, bằng gỗ, bằng tre, trúc, bằng thảm …có kính thước khác nhau, khối, hình to, nhỏ, bộ xếp hình xây dựng đầy đủ các chi tiết; các phương tiện giao thông, các loại cỏ cây hoa lá, các động vật nuôi trong gia đình, động vật sống trên rừng, dưới biển … được lựa chọn bằng nhiều chất liệu và kích thước khác nhau.
