HOẠT ĐỘNG CỦA BÉ

Trong quá trình tổ chức hoạt động nhận biết phía trên – phía dưới cho trẻ 24–36 tháng, trẻ bắt đầu hình thành những biểu tượng ban đầu về không gian xung quanh việc giúp trẻ nhận biết vị trí trong không gian như phía trên – phía dưới có vai trò vô cùng quan trọng làm nền tảng ban đầu giúp trẻ phát triển tư duy, khả năng quan sát và định hướng không gian một cách tự nhiên. Thông qua các hoạt động học tập sinh động, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ nhà trẻ.
Ngay từ đầu hoạt động cô giáo đã tạo không khí vui tươi, gần gũi bằng cách cho trẻ đội những chiếc mũ màu sắc đáng yêu, thu hút sự chú ý của trẻ. Trẻ được tập trung thành nhóm, đứng gần cô, tạo sự gắn kết và chuẩn bị tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động phía trên – phía dưới. Không gian lớp học được trang trí đẹp mắt, có góc “Bé vui học toán”, giúp trẻ cảm thấy đây là một hoạt động thú vị, không bị gò bó. Cô nhẹ nhàng trò chuyện, đặt câu hỏi gần gũi, để dẫn dắt, thu hút trẻ tham gia tích cực vào bài học. Tổ chức hoạt động nhận biết phía trên – phía dưới trong quá trình hoạt động, cô giáo sử dụng đồ dùng trực quan như hộp quà, đồ chơi, thú bông, máy bay, ô tô, xe máy… đặt ở các vị trí khác nhau (trên – dưới) để trẻ dễ quan sát. Khi cô đặt máy bay ở phía trên, cô vừa chỉ vừa hỏi: “Các con nhìn xem máy bay ở phía nào?” Khi thay đổi vị trí đồ dùng xuống phía dưới, cô tiếp tục gợi mở: “Bây giờ các con nhìn xem xe máy ở phía nào?” Trẻ được quan sát trực tiếp, trả lời theo sự hiểu biết của mình. Những trẻ chưa trả lời đúng sẽ được cô nhẹ nhàng hướng dẫn lại, giúp trẻ ghi nhớ một cách tự nhiên. Trẻ được thực hành – trải nghiệm qua các hoạt động học trẻ không chỉ được quan sát mà còn được trực tiếp trải nghiệm: Trẻ ngồi quây quần thành vòng tròn, tập trung chú ý vào máy bay, xe ô tô, xe máy ở mô hình. Trẻ được tham gia đặt đồ dùng, đồ chơi theo yêu cầu: “Con hãy đặt máy bay lên phía trên” “Con hãy đặt xe máy xuống phía dưới nào”
Một số trẻ mạnh dạn lên thực hiện cho cả lớp quan sát, tạo sự tự tin cho trẻ. Các trẻ khác quan sát, nhận xét cùng cô. Hoạt động mang tính “học mà chơi – chơi mà học”, giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, không áp đặt.
 Ở phần luyện tập cô khéo léo lồng ghép trò chơi vận động: Trẻ được làm
theo hiệu lệnh: “Giơ tay lên phía trên” “Cúi người xuống phía dưới” Hoặc trò chơi: “Đồ vật ở đâu?” – trẻ nhanh chóng chỉ tay đúng vị trí. Qua đó trẻ biết được “phía trên- phía dưới” mà còn ghi nhớ sâu hơn thông qua hành động cơ thể. Thông qua hoạt động trẻ hứng thú, tích cực tham gia nhận phía trên – phía dưới một số trẻ biết sử dụng từ ngữ để diễn đạt trẻ mạnh dạn, tự tin hơn khi tham gia cùng cô và các bạn. Sử dụng đồ dùng trực quan, ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm thực tế.
Hoạt động “Nhận biết phía trên – phía dưới” được tổ chức một cách khoa học, sáng tạo và hiệu quả. Giáo viên đã biết tận dụng môi trường lớp học, đồ dùng trực quan và trò chơi để giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách tự nhiên. Sự gần gũi giữa cô và trẻ không khí lớp học vui vẻ, tích cực trẻ được học thông qua trải nghiệm thực tế. Đây là hoạt động ý nghĩa góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ. Sau đây là một số hình ảnh minh họa: